“Lo importante no es lo que sepas, sino lo que haces con lo que sabes”

VanDyck Silveira está al frente de FT | IE Corporate Learning Alliance, la nueva y ambiciosa aventura que IE Business School ha puesto en marcha con Financial Times Group, y comparte con nosotros reflexiones llenas de ricas dualidades: finanzas, sí, pero también humanidades; globalidad, pero preocupación por un contexto local; educadores académicos complementados con otros muy prácticos; formación presencial y online… Así nos presenta este proyecto sólido que no deja ningún cabo sin atar.

IDEAS: ¿Qué cargos de una empresa deben formarse en el ámbito de las finanzas?

VanDyck Silveira: Las finanzas son una herramienta muy importante. Todo el mundo debería tener conocimiento de ellas. Las enseñanzas sobre finanzas, economía y sociedad deberían ser parte de la escuela. Ya sea para un directivo de Recursos Humanos o para uno de Operaciones, los conocimientos financieros son fundamentales para que puedan usar un lenguaje, una lengua franca que pueda ser comprendida por todas las demás áreas de una empresa.

Todos los directivos necesitan una formación mínima para poder leer un balance, comprender una cuenta de resultados, saber dónde puedo añadir valor o liberar flujos de caja. Aunque las finanzas sean muy importantes en el mundo corporativo, ahí no empieza y termina todo. Tenemos que hablar también de ética, entorno jurídico, liderazgo… Es importante que el equipo financiero tenga una fuerte competencia en liderazgo, porque no es una ciencia: usamos las matemáticas para elaborar, pero también hay que ser creativo y ético.

 

I: ¿A qué tipo de organizaciones están destinados los programas in-company y de formación a medida para empresas que ofrece la nueva Corporate Learning Alliance? ¿Cuáles son sus expectativas de expansión para los próximos años?

VDS: En general, a empresas grandes, las mayores del mundo. Empezaremos por Europa Occidental, Latinoamérica, España y el Golfo Pérsico. En 2016 llegaremos a Asia y en 2017 a Estados Unidos. Esperamos estar presentes y activos en todo el mundo en 5 años.

Nuestro objetivo es crecer de manera sostenible. Estamos muy enfocados pero tenemos expectativas globales: si nos contacta una empresa de Malasia que cumpla los requisitos -es decir, que tenga más de mil empleados y una facturación determinada-, y vemos la oportunidad de que se transforme en un partner estratégico, esa compañía podrá participar.

 

I: ¿Cuál es su opinión sobre la formación blended?

VDS: Vamos a ofrecer también programas 100% presenciales, ya que respondemos a la demanda de los clientes con una formación a medida. Pero nuestra anticipación de los cambios es que en 2 años —o quizá más, pero no va a tardar—, toda la formación va a ser blended. No va a haber distinción entre face to face y online. La ventaja es que, con ello, podemos hacer seguimiento de los programas para que el aprendizaje sea introducido en el día a día del trabajo. Ayudamos a las empresas a buscar resultados reales y que se puedan medir. Obtenemos reportes frecuentes para tener la certeza de que las personas están utilizando ese conocimiento en su día a día. Lo importante no es lo que sepas, es lo que haces con lo que sabes.

No buscamos sólo ser un partner académico, sino una palanca para ejecutar e impulsar cambios dentro de las organizaciones.

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I: ¿Qué nos puede decir del claustro de profesores de CLA?

VDS: El claustro es el mundo. Tenemos un claustro de unos 200 profesores de todas partes. Desde un académico ganador de un Premio Nobel hasta otros más prácticos: ejecutivos retirados, profesores, actores… Así, la experiencia de aprendizaje va más allá de la meramente académica. Buscamos desarrollar competencias organizacionales de manera distinta a la que te da un grado o un programa master. Las grandes empresas de todo el mundo no son grandes por hacer lo que hacen, sino porque lo hacen de una manera especial. Es su competencia core en áreas importantes. No basta con hacer las cosas correctamente: hay que hacerlas a la manera de la empresa. Nosotros ayudamos a las empresas a desarrollar su propia forma de hacer cosas maravillosas.

 

I: ¿Es el lenguaje una barrera para ser globales?

VDS: Pretendemos que nuestro claustro de profesores, o de educadores, que es el término que yo prefiero, tengan competencias en distintas áreas de conocimiento, vengan de distintas partes del mundo y puedan impartir clases, hacer consultoría y relacionarse en inglés, español, portugués, mandarín, árabe… En muchos países no se habla bien inglés, especialmente los altos directivos. Las nuevas generaciones tienen un mayor nivel de idiomas. Así que buscamos un contexto que sea global pero que sea también relevante localmente. Por eso nos organizamos con un consorcio de escuelas de negocio ubicadas en todo el mundo. Somos globales, pero muy preocupados por el contexto local. El conocimiento es lo que va a mover la aguja de la brújula.

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